Conjuguer rigueur, équité, créativité et amour : L’exigence de la criticité en éducation relative à l’environnement

Le développement d’une compétence critique est certes l’un des objectifs majeurs de l’éducation relative à l’environnement. Une telle compétence correspond à l’intégration de trois types de savoirs. D’abord, un ensemble de connaissances générales et spécialisées permettant d’aborder les réalités complexes sous une diversité d’angles d’analyse et de reconnaître la pluralité des regards et des arguments possibles à propos d’un phénomène ou d’une situation. Ensuite, un savoir-faire lié à des hab..