The Role of Music Classes in the Croatian and Irish Curriculum

U radu se proučava mjesto i uloga nastave glazbe u hrvatskom i irskom kurikulumu. U prvom dijelu rada definira se pojam kurikuluma. Slijedi analiza Nacionalnog okvirnog kurikuluma i Prijedloga nacionalnog okvirnog kurikuluma nastavnog predmeta Glazbena kultura i Glazbena umjetnost u kojima se poseban naglasak stavlja na umjetničko područje, odnosno glazbenu kulturu kao sastavnicu dječjeg emocionalnog rasta i razvoja. Analiza svakog kurikulumskog dokumenta zaokružena je implementacijom istog u nastavnoj praksi. Nakon provedene analize Irskog kurikuluma za osnovnu školu te mjesta i uloge umjetnosti, odnosno glazbe u njemu, slijedi komparacija hrvatskog i irskog kurikuluma.This paper examines the place and role of music teaching in Croatian and Irish curriculum. In the introductory part, the concept of the curriculum is defined. Afterwards, there is an analysis of the main curriculum documents, Nacionalni okvirni kurikulum and Prijedlog nacionalnog okvirnog kurikuluma nastavnog predmeta Glazbena kultura i Glazbena umjetnost, in which special emphasis is placed on the artistic area, namely, musical culture as a component that nurtures the child's emotional growth and development. The analysis of each curriculum document is rounded up by the implementation of the same in teaching practice. After analyzing the Irish Curriculum for Primary School, and the place and role of art, or music in it, follows the comparison of the Croatian and Irish curriculum