Basic Principles of Correction of Lexico-Grammatical Component of Speech of Children of the Senior Preschool Age with General Underdevelopment of Speech of the III Level in the Conditions of the School

Стаття торкається окремих особли-востей організації корекційної логопе¬дичної роботи з дітьми старшого дошкільного віку як важливого етапу попередження шкільної неуспішності. На підставі проаналізованих корек- ційних програм для дітей з вадами мовлення запропоновано реалізовувати програму, що включає розвиток лексичної та граматичної складових мовлення. Використовуючи доступні лексичні теми на логопедичних заняттях передба¬чається розширення словникового запасу, формування граматичної сторони мов-лення, удосконалення навичок зв'язного мовлення в різних ситуаціях. У резуль¬таті занять також розвиватиметься увага, уява, мислення та творчі здібності дитини.The article concerns basic features in the organization of corrective speech therapy work with children of the senior preschool age as a major stage of prevention of underachievement in school On the basis of analyzed domestic and foreign correction programs for children with speech impairments, it is proposed to implement a program that includes the development of lexical and grammatical components of speech. Using the available lexical themes in speech therapy lessons, it is envisaged to expand the vocabulary, to form the grammatical side of speech, to improve the skills of coherent speech in various situations. As a result of the studies, the attention, imagination, thinking and creative abilities of the child will also be developed