Specificity of training of youngers to writing in english with the account of their psychological and pedagogical features

В статье рассматриваются психолого-педагогические особенности, которые следует учитывать при работе с подростками в рамках обучения письму на иностранном языке. Выделяются наиболее существенные особенности, обусловленные возрастом, при этом развитие когнитивных способностей и навыков критического мышления рассматриваются более подробно. Значительное место отводится мотивации: раскрывается, что побуждает подростков при обучении письму. Приведены конкретные примеры заданий и видов деятельности, учитывающих психолого-педагогические и индивидуальные особенности подростков и способствующих более эффективному обучению письму. The article pertains to the psychological and pedagogical peculiarities of adolescent learners who study a foreign language. The named peculiarities are considered in terms of teaching writing. While the most essential elements are singled out, the development of cognitive abilities and critical thinking skill are examined more thoroughly. Motivation is emphasised: what encourages adolescents to learn is described. The article contains specific examples and classroom activities illustrating the way adolescent learners’ peculiarities are taken into account in order to make the process of teaching more effective