Travaux des doctorants du CRISCO 2010-2011

Cahier du CRISCO n°33I will focus on oral language because of its importance in everyday life.In real life, perception and production are complementary and mutually interdependent:one can speak a foreign language correctly only when one can hear it correctly, it is thecase, for instance, of deaf people who pronounce sounds with difficulty. Therefore, thelinks between production and perception appear to be reciprocal, hence the need forsuprasegmental aspects to remove the discourse ambiguity between speakers. To beunderstood, speakers will have to adopt the appropriate intonation in their speech. Oralexpression is the natural starting point in the interaction between users.To help learners speak without any apprehension, the teacher will have to make surethat his students are able to use segmental and suprasegmental aspects, andparalanguages (voice and body), affecting the intelligibility of the spoken message.Je vais m’intéresser à la langue orale pour son importance dans la viequotidienne.Dans la vie authentique, perception et production sont complémentaires et eninterdépendance mutuelle : on ne produit correctement que lorsqu’on entend bien, etinversement ; c’est par exemple le cas des sourds qui prononcent difficilement les sons.Les liens entre production et perception apparaissent donc réciproques, d’oùl’intervention des aspects suprasegmentaux (le rythme et l’intonation) pour leverl’ambiguïté du discours entre les interlocuteurs. Pour s’exprimer de façoncompréhensible, le locuteur adoptera l’intonation la plus appropriée à son discours.L’expression orale est naturellement le point de départ de l’interaction entre usagers.Afin d’aider les apprenants à bien s’exprimer à l’oral sans aucune appréhension,l’enseignant doit les sensibiliser aux aspects tant segmentaux que suprasegmentaux ainsiqu’aux paralangages (ceux de la voix et du corps), ayant une incidence sur l’intelligibilitédu message oral