Une Méthode de cours avec la vidéo : plaidoyer en faveur d’un examen de la phase initiale d’une communication télévisée dans un contexte pédagogique

A model for a video lesson : approaches to the selection and decoding of a taped dialogue in a classroom context The purpose of this article is to present the major elements of a model video course for students whose notions of the English language lie dormant. This study aims to question the current hegemony of the image which becomes here the tool of understanding of the spoken dialogue. A model video lesson plan appears in the Annex in an abridged version.L’objectif de cet article est de présenter les grandes lignes d’un cours modèle enregistré sur vidéo et destiné à un public dont les notions en anglais sont à réactiver. La matière du cours a une très grande importance et la préparation à la phase initiale de la communication est définie ici par l’écoute. L’auteur désire mettre en question l’hégémonie de l’image triomphante au service d’une écoute moins séduisante mais plus fiable quand il s’agit de cerner le vrai sens des termes et leur assimilation de la part des étudiants. Le plan de cours apparaît en abrégé dans l’annexe.Pollin Diana. Une Méthode de cours avec la vidéo : plaidoyer en faveur d’un examen de la phase initiale d’une communication télévisée dans un contexte pédagogique. In: Cahiers de l'APLIUT, volume 17, numéro 2, 1997. Approche pédagogique/Approche pratique. pp. 50-56