Add to ORKG以"20以内数的认识和加减法"为研究对象,结果发现,两版教科书在习题的考查内容和作答方式上没有显著不同,但在习题的数量和呈现方式上却存在较大差异。建议两版教科书在保留各自特色的前提下,能为不同能力水平的学生设定习题练习数量的参考标准,能让习题的呈现和作答方式动态适应既定的教学目标和学生的认知特征,同时进一步加快电子教科书的设计和开发。2013年教育部人文社会科学研究一般项目(13YJA880061)中文核心期刊要目总览(PKU)中国科技核心期刊(ISTIC)中国社会科学引文索引(CSSCI)668-7
2008年度に改訂された小学校算数科の学習指導要領解説では、算数を机上の思考活動のみでなく、具体的な活動を取り入れた指導、つまり子どもたちが実感的に理解できるような体験活動が重視されている。この活動の...
本研究は, 算数学習における子どもの理解過程を, 理論的・実証的に解明しようとするものである。数学的概念や原理・法則などを理解するということは, 本質的には, 個々の子どもの心的活動であり, 複雑で力...
本稿は，通常「数と計算」領域においては，単一の数理内容を系統的に学習する事が優先されており,課題解決能力を育成する複合型の問題場面を取り上げ事は実際には難しい．そこで，「数と計算」と「数量関係」等の複...
[[abstract]] 自從我國教科書由統編轉變成審定方式以來，各個學校如何從眾多之審定版教科書選出適合的版本，一直困擾著各校之行政人員與教師，許多專家學者從各個不同角度與面向去研究這個問題。然而...
논문 요약이 연구의 목적은 한국, 싱가폴, 영국, 독일의 초등학교 수학 교과서에 제시된 질문 방식을 비교 분석하여, 우리나라 수학 교과서 질문 방식의 개선에 주는 시사점을 탐색하는...
[[abstract]]本研究旨在探討雲林縣國小教師對數學教科書選用考量因素與使用滿意度之情形，及意見被處理強度與下一次選用的關係，研究目的做為教科書出版業者編輯與國小教師選用之參考依據。本研究之母群...
教科書を分析するには様々な問題が横たわっているため，客観的に分析する事は極めて困難である。そこで，我が国初の算数科国定教科書である第一期国定教科書について，その教材の内容を構成する原理について離散量に...
本稿の目的は，諸外国のカリキュラムの動向や特徴を概観した上で，比較教育的視座から新しい算数・数学科学習指導要領を考察し，カリキュラムに関する今後の研究課題を提案することにある。具体的には，2007年に...
本研究は日本・中国・韓国の高校数学の教育課程及び教科書を基に目標や内容の取扱いについての比較を行い,それぞれの特徴を明確にするための調査研究である.その結果,中国や韓国は教育の目的を人材養成におき,国...
本研究は,授業において算数を学習していく際の創造性に焦点を当て,その育成のあり方を理論的・実践的に解明しようとするものである。本研究では,複数の事柄を関連づけて新しいものをつくりだすはたらきを創造性と...
本研究では, 中学校, 高等学校における数学科の教育実習の評価, とりわけ実習授業の準備や実施の状況に対する観点別の詳細な評価を, 授業実践の力を高める活動につなげることを目的に取り組んだ。具体的には...
数学的遠近法の教材化について，先行実践(大澤,2001,2002 ； 小関,2001,2002 等)に見られる「既習内容の深化｣とは異なる視座からの教材化の可能性を模索した。数学的遠近法を「文化的な遺...
[[abstract]] 本論文研製之目的在於探討數位學習對於國小低年級學童數學科教學之成效，採用準實驗法的教學實驗，在教學實驗之後蒐集各項資料，用以評估數位學習對數學學習成效之影響，進而探討家長的...
[[abstract]]本研究旨在針對「國小數學科等值分數單元」設計線上補救教學活動。透過等值分數概念的紙筆測驗與訪談，瞭解國小五年級學生在等值分數學習上迷失概念，篩選出具有等值分數概念迷失的學生5 ...
本研究は、児童が主体的に取り組む算数学習のあり方を追究するため、教師と学習集団によって協定される算数の学習規範がどのように内面化するのか、児童の様相からとらえていくことを目的としている。本稿では、先行...
2008年度に改訂された小学校算数科の学習指導要領解説では、算数を机上の思考活動のみでなく、具体的な活動を取り入れた指導、つまり子どもたちが実感的に理解できるような体験活動が重視されている。この活動の...
本研究は, 算数学習における子どもの理解過程を, 理論的・実証的に解明しようとするものである。数学的概念や原理・法則などを理解するということは, 本質的には, 個々の子どもの心的活動であり, 複雑で力...
本稿は，通常「数と計算」領域においては，単一の数理内容を系統的に学習する事が優先されており,課題解決能力を育成する複合型の問題場面を取り上げ事は実際には難しい．そこで，「数と計算」と「数量関係」等の複...
[[abstract]] 自從我國教科書由統編轉變成審定方式以來，各個學校如何從眾多之審定版教科書選出適合的版本，一直困擾著各校之行政人員與教師，許多專家學者從各個不同角度與面向去研究這個問題。然而...
논문 요약이 연구의 목적은 한국, 싱가폴, 영국, 독일의 초등학교 수학 교과서에 제시된 질문 방식을 비교 분석하여, 우리나라 수학 교과서 질문 방식의 개선에 주는 시사점을 탐색하는...
[[abstract]]本研究旨在探討雲林縣國小教師對數學教科書選用考量因素與使用滿意度之情形，及意見被處理強度與下一次選用的關係，研究目的做為教科書出版業者編輯與國小教師選用之參考依據。本研究之母群...
教科書を分析するには様々な問題が横たわっているため，客観的に分析する事は極めて困難である。そこで，我が国初の算数科国定教科書である第一期国定教科書について，その教材の内容を構成する原理について離散量に...
本稿の目的は，諸外国のカリキュラムの動向や特徴を概観した上で，比較教育的視座から新しい算数・数学科学習指導要領を考察し，カリキュラムに関する今後の研究課題を提案することにある。具体的には，2007年に...
本研究は日本・中国・韓国の高校数学の教育課程及び教科書を基に目標や内容の取扱いについての比較を行い,それぞれの特徴を明確にするための調査研究である.その結果,中国や韓国は教育の目的を人材養成におき,国...
本研究は,授業において算数を学習していく際の創造性に焦点を当て,その育成のあり方を理論的・実践的に解明しようとするものである。本研究では,複数の事柄を関連づけて新しいものをつくりだすはたらきを創造性と...
本研究では, 中学校, 高等学校における数学科の教育実習の評価, とりわけ実習授業の準備や実施の状況に対する観点別の詳細な評価を, 授業実践の力を高める活動につなげることを目的に取り組んだ。具体的には...
数学的遠近法の教材化について，先行実践(大澤,2001,2002 ； 小関,2001,2002 等)に見られる「既習内容の深化｣とは異なる視座からの教材化の可能性を模索した。数学的遠近法を「文化的な遺...
[[abstract]] 本論文研製之目的在於探討數位學習對於國小低年級學童數學科教學之成效，採用準實驗法的教學實驗，在教學實驗之後蒐集各項資料，用以評估數位學習對數學學習成效之影響，進而探討家長的...
[[abstract]]本研究旨在針對「國小數學科等值分數單元」設計線上補救教學活動。透過等值分數概念的紙筆測驗與訪談，瞭解國小五年級學生在等值分數學習上迷失概念，篩選出具有等值分數概念迷失的學生5 ...
本研究は、児童が主体的に取り組む算数学習のあり方を追究するため、教師と学習集団によって協定される算数の学習規範がどのように内面化するのか、児童の様相からとらえていくことを目的としている。本稿では、先行...
2008年度に改訂された小学校算数科の学習指導要領解説では、算数を机上の思考活動のみでなく、具体的な活動を取り入れた指導、つまり子どもたちが実感的に理解できるような体験活動が重視されている。この活動の...
本研究は, 算数学習における子どもの理解過程を, 理論的・実証的に解明しようとするものである。数学的概念や原理・法則などを理解するということは, 本質的には, 個々の子どもの心的活動であり, 複雑で力...
本稿は，通常「数と計算」領域においては，単一の数理内容を系統的に学習する事が優先されており,課題解決能力を育成する複合型の問題場面を取り上げ事は実際には難しい．そこで，「数と計算」と「数量関係」等の複...