春秋至汉,中国南方的楚文化逐渐与中国北方的周文化融合,形成以儒道为主体的汉文化,促进了汉代太学的建立;东汉以来,以佛教为代表,印度文化传入中国,中印文化融合为东方文化,带来了宋代书院的兴盛;然后,西学东渐,东西文化融合,正在形成世界文化,在此过程中,中国近代大学开始兴起.历史启示我们,在文化融合日益迅速的今天,中国高等教育既要生生不息,弘扬本土人文精神,又要厚德载物,促进文化融合.0187-891
对于高等教育国际化(Internationalization of Higher Education),国内目前尚缺少深入系统的研究,在高教界的一些管理者甚至可能还没有意识到高等教育国际化正在和将要成...
文化霸权主义企图以自己的意识形态一统天下,认为自己的文化最优越,应统治全球;文化割据主义禁止讨论其文化可能存在的任何缺点,采取隔绝孤立政策,畏惧新的发展,压制不同意见,最极端者就是原教旨主义.二者之间...
文化在大学组织整合中发挥重要作用.但是,随着大学与社会政治、经济关系越来越密切,而且大学组织高度异质化,文化价值体系在大学组织整合中的效力大大削弱,出现了文化失灵现象.大学应该加强组织文化和整个学术系...
日本の人口は2005年にすでに減少に転じた。急速に進む少子・高齢化で労働力不足が深刻になり,経済の沈下を防ぐには多数の外国人労働者を受け入れざるをえなくなることが予測される。インド人のIT技術者の存在...
本文叙述通识教育在中国实施的过程,指出它是中国高等教育为摆脱计划经济时代过分专业化教育的束缚、面向社会、适应经济体制转轨而推行的一种改革.1995年起在全国开展的文化素质教育推动了这一改革进程,而国外...
高等教育区别于其他多数产品和服务的一个重要特征是:它是一种"连带产品".当学生选择本科学院时,首先考虑的不仅是大学的教授、课程和设备,而且还同时考虑学校里其他同学的...
大学生文化素质教育工作开展15年来,取得了很大的成绩.新时期加强大学生文化素质教育依然紧迫而必要,特别在解决怎样做新时代的中国人的问题上,要发挥文化素质教育的基础作用.与上世纪末单纯从教育改革角度提出...
我国民办高等教育脱胎于公办高等教育体系,其发展呈现出内部各组成部分之间以及和公办高等教育之间多样性与趋同性共存的特点.本文从市场环境与制度环境、地域性分化与阶层分化等维度分析了影响我国民办高等教育自身...
素质教育是具有中国特色的高等教育思想,对普及化高等教育发展具有重大意义,主要表现在有助于全面提高高等教育质量,发展个性化的高等教育和加强高等教育适应国家经济社会发展的能力。高等教育普及化阶段的素质教育...
"文化研究(Cultural Studies)"对于"文化"的独特理解改变了我们对于精英与大众,经典与流行,艺术与生产,文化与政治之间的许多传统看法,开启了后现...
大学组织随着时代的发展与环境的变化不断演绎着自己独特的文化特质,而这种文化特质逐渐丰富、形成和发展了大学制度.从中世纪大学的行会文化、德国大学的学术自由,现代大学的世俗化转型,都引起了大学制度的组织变...
高等教育与区域发展具有相关性,我国经济发展呈现区域化趋势,沿海地区展开教育资源竞争,以此带动人才战略、技术升级和产业换代及文化发展.在以知识为基础的经济背景下,教育被列入第三产业,高等教育的发展有可能...
高等教育研究通常不关注高深知识,而高深知识却是高等教育的基础所在.本文主要论述了:第一,高等教育学的实践取向使其忽视高深知识;第二,高深知识与高等教育的关系至为密切,高等教育研究不能忽视高深知识;第三...
大学多元文化倡导和谐共存,主张对话与沟通,实现互利合作共同发展,秉持自身主流文化。大学多元文化对智力发展、道德教育、个性品格、价值选择等方面既有积极因素,也不乏消极影响。理性选择大学多元文化育人功能的...
高等教育与区域经济发展具有互动影响关系.高等教育可以提高人力资本的水平,推动劳动生产率和科技的进步,从而促进区域经济的发展;以实证分析证实了区域经济对高等教育发展的影响作用;不同等级不同类别的高等教育...
对于高等教育国际化(Internationalization of Higher Education),国内目前尚缺少深入系统的研究,在高教界的一些管理者甚至可能还没有意识到高等教育国际化正在和将要成...
文化霸权主义企图以自己的意识形态一统天下,认为自己的文化最优越,应统治全球;文化割据主义禁止讨论其文化可能存在的任何缺点,采取隔绝孤立政策,畏惧新的发展,压制不同意见,最极端者就是原教旨主义.二者之间...
文化在大学组织整合中发挥重要作用.但是,随着大学与社会政治、经济关系越来越密切,而且大学组织高度异质化,文化价值体系在大学组织整合中的效力大大削弱,出现了文化失灵现象.大学应该加强组织文化和整个学术系...
日本の人口は2005年にすでに減少に転じた。急速に進む少子・高齢化で労働力不足が深刻になり,経済の沈下を防ぐには多数の外国人労働者を受け入れざるをえなくなることが予測される。インド人のIT技術者の存在...
本文叙述通识教育在中国实施的过程,指出它是中国高等教育为摆脱计划经济时代过分专业化教育的束缚、面向社会、适应经济体制转轨而推行的一种改革.1995年起在全国开展的文化素质教育推动了这一改革进程,而国外...
高等教育区别于其他多数产品和服务的一个重要特征是:它是一种"连带产品".当学生选择本科学院时,首先考虑的不仅是大学的教授、课程和设备,而且还同时考虑学校里其他同学的...
大学生文化素质教育工作开展15年来,取得了很大的成绩.新时期加强大学生文化素质教育依然紧迫而必要,特别在解决怎样做新时代的中国人的问题上,要发挥文化素质教育的基础作用.与上世纪末单纯从教育改革角度提出...
我国民办高等教育脱胎于公办高等教育体系,其发展呈现出内部各组成部分之间以及和公办高等教育之间多样性与趋同性共存的特点.本文从市场环境与制度环境、地域性分化与阶层分化等维度分析了影响我国民办高等教育自身...
素质教育是具有中国特色的高等教育思想,对普及化高等教育发展具有重大意义,主要表现在有助于全面提高高等教育质量,发展个性化的高等教育和加强高等教育适应国家经济社会发展的能力。高等教育普及化阶段的素质教育...
"文化研究(Cultural Studies)"对于"文化"的独特理解改变了我们对于精英与大众,经典与流行,艺术与生产,文化与政治之间的许多传统看法,开启了后现...
大学组织随着时代的发展与环境的变化不断演绎着自己独特的文化特质,而这种文化特质逐渐丰富、形成和发展了大学制度.从中世纪大学的行会文化、德国大学的学术自由,现代大学的世俗化转型,都引起了大学制度的组织变...
高等教育与区域发展具有相关性,我国经济发展呈现区域化趋势,沿海地区展开教育资源竞争,以此带动人才战略、技术升级和产业换代及文化发展.在以知识为基础的经济背景下,教育被列入第三产业,高等教育的发展有可能...
高等教育研究通常不关注高深知识,而高深知识却是高等教育的基础所在.本文主要论述了:第一,高等教育学的实践取向使其忽视高深知识;第二,高深知识与高等教育的关系至为密切,高等教育研究不能忽视高深知识;第三...
大学多元文化倡导和谐共存,主张对话与沟通,实现互利合作共同发展,秉持自身主流文化。大学多元文化对智力发展、道德教育、个性品格、价值选择等方面既有积极因素,也不乏消极影响。理性选择大学多元文化育人功能的...
高等教育与区域经济发展具有互动影响关系.高等教育可以提高人力资本的水平,推动劳动生产率和科技的进步,从而促进区域经济的发展;以实证分析证实了区域经济对高等教育发展的影响作用;不同等级不同类别的高等教育...
对于高等教育国际化(Internationalization of Higher Education),国内目前尚缺少深入系统的研究,在高教界的一些管理者甚至可能还没有意识到高等教育国际化正在和将要成...
文化霸权主义企图以自己的意识形态一统天下,认为自己的文化最优越,应统治全球;文化割据主义禁止讨论其文化可能存在的任何缺点,采取隔绝孤立政策,畏惧新的发展,压制不同意见,最极端者就是原教旨主义.二者之间...
文化在大学组织整合中发挥重要作用.但是,随着大学与社会政治、经济关系越来越密切,而且大学组织高度异质化,文化价值体系在大学组织整合中的效力大大削弱,出现了文化失灵现象.大学应该加强组织文化和整个学术系...