Accompanying Change in the Teaching of Technology in Middle School. The Choices and Objectives of the Teaching College Professors

En France, l'enseignement de la technologie pour tous les élèves de collège était conçu autour de l'acquisition d'une démarche de réalisation sur projet en lien avec des pratiques sociotechniques du monde industriel et économique. Le nouveau programme pour la classe de 6ème réoriente cet enseignement en prescrivant des pratiques pédagogiques nouvelles et de nouveaux contenus. En raison de ces changements, la formation continue des enseignants offre l'occasion d'acquérir de nouvelles compétences et connaissances. L'enquête présentée décrit et analyse l'accompagnement proposé aux enseignants pour ce nouveau programme ainsi que les discours des formateurs sur ce qu'ils pensent et font. Dans cet article, il est proposé une description des pratiques des accompagnateurs sur les choix et les compromis effectués pour la mise en place d'action de formation, en référence aux nouvelles prescriptions officielles pour l'enseignement de la technologie