La difficile mise en œuvre de l’évaluation des formations dans les universités en France : culture française, culture universitaire ou cultures disciplinaires ?

This article tries to analyse the difficulties in implementing a “ culture of evaluation” of teaching activities in French universities : lack of culture of evaluation in France, in universities, or in some disciplines ? The outcomes of a European comparative research project (EVALUE) help to understand how evaluations have been developed in Europe. Then, the French situation is examined. Finally, the author refers to organisational sociology to seek a better understanding of the role of universities in this process.Cet article a pour objectif de réfléchir sur la culture de l''évaluation dans l''enseignement supérieur, et, en particulier, sur l’évaluation des formations. Nous voudrions comprendre pourquoi l''évaluation des formations en particulier, se met si difficilement en oeuvre en France : les réticences viennent-elles d’une culture «française » , de la culture universitaire, ou des différences de culture entre les disciplines et les filières ? Cette réflexion s''étaye dans un premier temps sur les résultats d''une recherche comparative européenne (recherche EVALUE) pour voir quels sont les situations et les terrains propices à la mise en place d''une culture de l''évaluation. Puis nous examinerons spécifiquement la situation de la France. Enfin, à partir des analyses de la sociologie des organisations, nous envisagerons des cadres d’analyse permettant de comprendre la place de l’évaluation des formations dans les universités.Fave-Bonnet Marie-Françoise. La difficile mise en œuvre de l’évaluation des formations dans les universités en France : culture française, culture universitaire ou cultures disciplinaires ?. In: Les dossiers des sciences de l'éducation, N°13, 2005. Évaluations et cultures. pp. 95-104