MOTOR PERCEPTIVE ABILITIES AND SPEECH AND LANGUAGE SKILLS IN CHILDREN WITH MILD DEFICITS IN NEUROMOTOR DEVELOPMENT

Studijom je obuhvaćeno 15-ero djece oba spola kronološke dobi 4-7 godina, kod kojih je nađeno blago odstupanje u fiziološkom neuromotornom razvoju. Sva su djeca bila uključena u program ranog praćenja neuromotornog razvoja i prema potrebi habilitacije, unutar prvih 6 mjeseci života. Posebna pozornost bila je usmjerena na kakvoću motoričko-perceptivnih sposobnosti i govorno-jezične uspješnosti. Ova su područja procijenjena slijedećim testovima: izbor perceptivno motoričkih zadataka za utvrđivanje sposobnosti za učenje, test artikulacije i dijagnostički komplet za ispitivanje sposobnosti govora, jezika, čitanja i pisanja u djece. Budući da ispitivane sposobnosti i vještine čine osnovni preduvjet za uspješno svladavanje propisanog školskog gradiva, dobiveni rezultati upućuju na područje koje je poticanjem potrebno dodatno razvijati.Fifteen children aged between 4 and 7 with mild deficits in neuromotor development participated in this study. Regarding the observed developmental delays, all of the children were first observed before the age of 6 months, and if necessary included in the habilitation programme. The main focus of this research is on the quality of perceptive abilities and speech and language skills. These skills were evaluated by: 1.Choice of Perceptive Motor Tasks for Testing Learning Readiness, 2.Articulation Test, and 3.Diagnostic Tool for Testing Language, Speech, Reading and Writing Readiness in Children. Due to the fact that the tested abilities are basic for successful learning in schools, the results of these tests point directly to the areas that need to be further stimulated and developed