Add to ORKG本研究では，中学生のコミュニケーション基礎スキルと学業成績との関連を検討した。とくに本研究では，教員 への学習上の援助要請，教員からのソーシャルサポートに注目し, 基礎スキル→教員からのソーシャルサポート→ 教員への学習上の援助要請→学業成績というパスを想定した。中学生303名に対して質問紙調査を実施した。男女 別にパス解析を行った結果，以下の3点が明らかになった。（a）基礎スキルは教員との対人関係を介して，学業成 績に影響を及ぼす。（b）基礎スキルのうち，意思伝達スキルは教員との対人関係全般に正の影響を及ぼす。（c）男女では，パスモデルがやや異なる
身体的有能感が体育授業に及ぼす影響を調べるために、中学生968名を対象に、Harterの身体的有能感と生徒による体育の授業評価、体育授業に対する態度評価の関係について検討した。その結果、身体的有能感の...
У статті розглянуто нормативно-правовий, історичний, методологічний та технологічний аспекти реаліза...
入門期の学習者は，中学校から始まる彼らにとって未知の教科「英語」に新鮮な興味と期待を持って入学してくる。しかし，学習が進み学年が上がるにつれて彼らの期待は裏切られ，英語学習への興味や意欲を失っていく者...
中学生を対象としたソーシャルスキル教育について報告した.本研究で報告したソーシャルスキル教育の特色は7つあった.1.先行研究の少ない中学生を対象とした.2.職場体験学習と連動させながら展開した.3.学...
総合演習として単位化しているフレンドシップ事業「夢化学」を受講した学生を中心として、近隣の市立中学校において、フレンドシップ活動の次の段階としての教育実践活動を行っている。奈良市教育委員会のスクールサ...
職場体験学習の効果をより高めるための一つの方法として，事前に対人スキルやコミュニケーションスキルを身に付けるための学習を行っておくことが必要であると考え，職場体験学習の事前学習において，3回のソーシ...
中学生のあいさつスキルと学校適応との関係について検討した.中学生247名にあいさつスキル尺度と学校生活満足度尺度(承認,被侵害)への回答を求めた.回答結果に基づいて,生徒を学校生活満足群(承認高・被侵...
本稿は、今日の中学生の「学力の底上げ」と「応用力の育成」という２つの課題を克服するための実践的事例を提案したものである。この実践では、日常生活にある具体的な問題に関する教師の問いが、生徒の内なる問い、...
本研究では中学生を対象に, 家族や友人とのコミュニケーション内容とキャリア意識4領域(人間関係形成, 情報活用, 将来設計, 意思決定)との関連について群間比較を通して検討した。その結果, 次の2点が...
本研究では、高校生を対象に、国語の4技能である「書く」「聞く」「話す」「読む」ことへの苦手意識の実態を明らかにするとともに、これらの苦手意識の高低により、学習動機づけ、学校享受感、学校適応感に差異がみ...
保育者養成の立場で学生と関わる中で、近年の特徴的な学生行動のひとつ「自己を主張すること・守ることを優先し、周囲との関係の中で自分を表現することができない」といった人間関係不全の表出に疑問を感じていた。...
梅津(2007)は, 社会科教育で育成する能力に関して「社会科学力の構造と関心・意欲・態度との関係モデル」を提唱している。本研究ではこのモデルに基づいて, 社会科学力の一つである批判的思考力と社会科学...
現行の中学校用英語教科書(4種)に含まれる個々の英文について、その発話コンテクストや発話・談話機能などを詳細に分析することによって、教科書の中でのコミュニケーションの成立状況を調査した。どの教科書にお...
中学生を対象とし、社会性を発達させる一つのアプローチとしてアサーション・トレーニングを実施した。一連のトレーニング・プログラムは実験の対象となった中学校の教師とともに検討され、話すスキルと聴くスキルを...
本研究では、大学生が実践しているわくわくコミュニケーションクラブと称するコミュニケーション能力育成活動に参加した小学生のコミュニケーション能力の変化について、 Performance Assessme...
身体的有能感が体育授業に及ぼす影響を調べるために、中学生968名を対象に、Harterの身体的有能感と生徒による体育の授業評価、体育授業に対する態度評価の関係について検討した。その結果、身体的有能感の...
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