Add to ORKGテレビ会議システムを利用した授業の継続的な取り組みは,少人数構成の特殊学級生徒にとって他者とのかかわりという観点において,自校の人間関係に限定されず他校生徒との人間関係をも深めることができるという点で,その有効性が高く認められる｡また,授業への興味･関心を高めるだけでなく,授業にどのように取り組むかという生徒の自発的な授業参加を手助けする方法としても有効なものであると言える｡本研究では､今後の特別支援教育への移行の中で,個々の実態に即応させてコンピュータ教育をカリキュラムの中に系統づけて個別の支援を行うことにより,生徒の知識･技能の向上に加え,学習に対する心構えそのものを高め,意欲的な態度を引き出すことができることが明らかになった
中等教育におけるこれまでの日本語の教科書で,「～は～です」を学習項目として取り上げた課の練習項目について,考察分析を行った。従来の教科書は単語の読み書きや丸暗記が主な学習目標として設定され,初級の音声...
中将姫説話が江戸時代にどのように演劇化されていったかを、土佐浄瑠璃「中将姫」を中心にして考えてみたい。中将姫は当麻寺の曼陀羅の制作者として鎌倉時代以来喧伝されてきた女性である。その説話は、縁起・絵解き...
本研究では，中学生における不登校傾向抑制要因を検討するため，学級適応感と教師への信頼感との関連を検討した。中学１年生～中学３年生402 名を対象に質問紙調査を実施した。質問項目は，不登校傾向を測定する...
新学習指導要領の実施で,ますます実験・観察や日常生活とのかかわりを配慮した内容の構成が重視され,知識の伝達ではなく生徒自らが主体的に,そして創造的に学習をする事が重要となった。当校の中学校2年生の理科...
本研究の目的は,広島大学において行われた平成15年度進路指導講座の資料(中学校の進路指導教諭などが作成したもの)から,中学校の進路指導活動の傾向を明らかにし,生徒の職業観・勤労観を促進するための効果的...
中学生の自己効力感が，「学校生活スキル」を構成する各領域とどのように関連するのかを検討した。その結果，学習，進路，健康，社会のそれぞれの領域が高ければ，自己効力感も高いことが示された。また,学校生活ス...
現在,外国人生徒へのより良い支援のあり方が模索されている。本研究では,作文の生成を一つの問題解決の過程と考え,日本語・中国語能力共に高水準にあると考えられる中国人中学生1名と,母語話者を含む支援者2名...
中等教育における現行の学習指導要領(外国語)は,｢言語の使用場面｣や｢言語の働き｣という側面を強調しながら,｢実践的コミュニケーション能力の育成｣という目標を第一に掲げている｡旧指導要領の目標には｢実...
中学校社会科地理的分野においては,生徒による主体的な学習としての探求学習能力の育成がその学習目的として重視されている。本稿では,それをすすめるための具体的な指導方法としての教師による探求を授業の形で例...
中学3年生の選択教科「家庭」では,「植物に親しむ」ことをテーマに「梅シロップづくり」「ハーブの栽培」「染色」「そばづくり」「みそづくり」の授業を展開した。本稿はそれらの中の「そばづくり」に関する教材開...
新学習指導要領になって教材の内容やその取り扱いが縮小され,ともすれば実験の結果をただ覚えるだけになりがちである。本来,理科の授業では,生徒の「なぜ?」という疑問に答える質の高い授業展開を実践することが...
機械によって合成された音声(以下ではこの技術のことをTTSと呼ぶ)の品質が向上するとともに、これを語学教育に利用する試みがすでに英語教育の分野を中心に行われている。本稿では中国語TTSについて、まず教...
本学では地域の中高生に向けた中国語講座を開催した。中国語学習の動機付けでは、ツールとしての語学習得だけでなく、外国語を学ぶというそれ自体に意義があることを認識させることに配慮した。中国語の学習が、高大...
近年、グローバル化、IT化、新技術の開発、産業構造の変化などにより、社会・経済は急激に変化している。そして、昨今、これからの時代を生きていく上で、必要な「資質・能力」が世界的に明示され、「資質・能力」...
本研究では, 中学校の生徒が, 表現や鑑賞の授業において, 聴取した音楽表現や楽曲に対してどのような言葉で評価するのかを明らかにすることを目的とした。具体的な方法として, A中学校における歌の発表会に...
中等教育におけるこれまでの日本語の教科書で,「～は～です」を学習項目として取り上げた課の練習項目について,考察分析を行った。従来の教科書は単語の読み書きや丸暗記が主な学習目標として設定され,初級の音声...
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中等教育における現行の学習指導要領(外国語)は,｢言語の使用場面｣や｢言語の働き｣という側面を強調しながら,｢実践的コミュニケーション能力の育成｣という目標を第一に掲げている｡旧指導要領の目標には｢実...
中学校社会科地理的分野においては,生徒による主体的な学習としての探求学習能力の育成がその学習目的として重視されている。本稿では,それをすすめるための具体的な指導方法としての教師による探求を授業の形で例...
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新学習指導要領になって教材の内容やその取り扱いが縮小され,ともすれば実験の結果をただ覚えるだけになりがちである。本来,理科の授業では,生徒の「なぜ?」という疑問に答える質の高い授業展開を実践することが...
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