Peut-on faire de l’erreur une aide à l’apprentissage ?

Professorat des collèges et lycéesHabituellement associée à l’échec, l’erreur représente dans l’enseignement, comme dans la société, un phénomène à bannir, à éliminer. Ce mémoire constitue une réflexion sur celle-ci en production écrite. Il s’agit d’essayer de se détacher de cette vision pessimiste de l’erreur et d’en faire un axe de réflexion privilégié pour l’apprentissage. Nous évoquerons ses représentations, ses natures et présenterons des essais de remédiation et d’analyse, qui nous permettront de déterminer dans quelle mesure celle-ci peut être un indice et un outil précieux pour progresser