Vom Zuhören Voraussetzungen für ein gelingendes Zuhören in Regelklassen der Primarschule bei der Vermittlung des Lernstoffes zwischen Lehrpersonen und Schülerinnen und Schülern

Diese Literaturarbeit beschäftigt sich mit der Relevanz des Themas Zuhören bei der Vermittlung des schulischen Lernstoffes in Regelklassen von Primarschulen, wobei weder Hör- noch Sprachbeeinträchtigungen vorliegen. Das Ziel dieser Literaturarbeit ist Lehrpersonen Voraussetzungen bei der Vermittlung des schulischen Lernstoffes darzustellen, damit Zuhören zwischen Lehrpersonen und Schülerinnen und Schülern besser gelingen kann. Zur Beantwortung der Fragestellungen werden verschiedene Sichtweisen und Theorien aus dem deutschsprachigem Raum zwischen 2003 bis 2016 mittels einer qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring dargestellt. Die Analyse zeigt, dass Zuhören nicht nur eine Voraussetzung für erfolgreiche Kommunikation und für den Erwerb sozialer Kompetenzen ist, sondern als sozialkommunikativ Fähigkeit auch eine Grundlage für Unterricht und Lernen ist