RESPON SISWA TERHADAP MULTIMEDIA INTERAKTIF LIDDLE (LINE AND ANGLE LEARNING)

 The development of increasingly sophisticated technology will impact the field of education so that teachers are required to innovate in learning, one of which is by creating learning media. The selection of suitable learning media will attract students' interest in learning mathematics. Liddle interactive multimedia is an android application that aims to make it easier for students to understand line and angle material. This study aims to determine how students respond to interactive multimedia liddles on line and with angle material. This research was conducted at SMP Negeri 1 Jonggol with class VII I research subjects involving seven students. The research design used is descriptive research to describe students' responses to interactive multimedia Liddle. Data collection techniques in this study used student response questionnaires. While the analytical method used in this study is a semantic differential scale consisting of 4 scores. Based on the study results, it can be concluded that the interactive multimedia liddle received a positive response from students and was declared good to be used as a learning medium in the mathematics learning process. This is based on the results of the data from the aspects contained in interactive multimedia liddle get a percentage of 88.39% with the criteria of "Very Good".Perkembangan teknologi yang semakin canggih akan berdampak pada bidang pendidikan sehingga guru dituntut untuk berinovasi dalam pembelajaran, salah satunya dengan menciptakan media pembelajaran. Pemilihan media pembelajaran yang tepat akan menarik minat siswa dalam belajar matematika. Multimedia interaktif liddle merupakan sebuah aplikasi android yang bertujuan untuk memudahkan siswa dalam memahami materi garis dan sudut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana respon siswa terhadap multimedia interaktif liddle pada materi garis dan sudut. Penelitian ini dilakukan di SMPN 1 Jonggol dengan subjek penelitian kelas VII I berjumlah 7 siswa. Desain penelitian yang digunakan yaitu penelitian deskriptif untuk menggambarkan mengenai respon siswa terhadap multimedia interaktif liddle. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket respon siswa. Sedangkan teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini yaitu skala diferensial semantik yang terdiri dari 4 skor. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa multimedia interaktif liddle mendapatkan respon yang positif dari siswa dan dinyatakan baik untuk digunakan sebagai media pembelajaran dalam proses pembelajaran matematika. Hal tersebut berdasarkan hasil data dari aspek-aspek yang terdapat pada multimedia interaktif liddle yang mendapatkan persentase 88,39% dengan kriteria “Baik Sekali”