Oralidad y escritura: un ejercicio de sistematización de estrategias pedagógicas en la escuela

Sistematizar la experiencia pedagógica basada en el juego, las aulas habitadas y los ambientes de aprendizaje practicada al interior de la fundación CAI Albert Einstein en torno a la oralidad de los niños, junto con la experiencia de los investigadores en educación preescolar y primer ciclo de educación básica primaria a través de narraciones audiovisuales que permitan encontrar criterios o puntos de interacción en su desarrollo oral.Esta sistematización se centra en la práctica y desarrollo de una habilidad comunicativa del ser humano, la oralidad. En niños y niñas de la Fundación CAI Albert Einstein. Basada en diferentes metodologías pedagógicas en las cuales el aprendizaje es el tópico central. Una de esas metodologías es la pedagogía disruptiva, que comprende el aprendizaje basado en el juego, las aulas habitadas y los ambientes de aprendizaje. En donde el juego, asume un rol importante en el proceso de enseñanza aprendizaje, enriqueciendo los espacios pedagógicos de la fundación. Por otro lado, los investigadores hicieron uso de la metodología praxeología la cual les permite sistematizar sus experiencias y dar un profundo análisis de su quehacer como docentes. Esta misma admite ver, juzgar, actuar y hacer una devolución creativa. En la observación se determina como problema central el espacio que las instalaciones presentan y el compromiso de los padres hacia los niños de la fundación, sus hijos. Aumentando de cierta forma la cantidad de niños dentro, ya que no pertenecen a los turnos asignados y cargando laboralmente a las docentes. La metodología de A.B.P. (Aprendizaje Basado en Proyectos), propuesto por los investigadores es un aporte que se hace para facilitar dicha tarea que con mucha responsabilidad se hace dentro de la fundación. El trabajo cooperativo es otra estrategia que se articula al A.B.P. y el A.B.J. Trabajado por la fundación. Al haber grupos de trabajo no solo regula es uso de los espacios, se pueden aprovechar de manera significativa nuevas experiencias basadas en el juego y bienestar para las docentes.This systematization focuses on the practice and development of a communicative ability of the human being, orality. In children of the CAI Albert Einstein Foundation. Based on different pedagogical methodologies in which learning is the central topic. One of these methodologies is A.B.J. (Aprendizaje Basado en el Juego) L.B.G. Learning Based on the Game. Where the play has an important role in the teaching-learning process and the adapted foundation within their facilities. On the other hand, the researchers used the praxeological method in the systematization where they were seen, judged, acted and made a creative return. In the observation was determined as a central problem the space that the facilities present and the commitment of the parents towards the children of the foundation, their children. Increasing the form of the number of children, since they are not related to the assigned shifts and burdening teachers. The methodology of A.B.P. (Aprendizaje Basado en Proyectos) P.B.L Project-Based Learning, proposed by the results is a contribution that is used to facilitate the task that is very responsible within the foundation. Cooperative work is another strategy that is articulated to A.B.P. and A.B.J. Worked by the foundation. By having work groups not only regulates the use of spaces, can be used in a meaningful way work strategies in the game and especially free of work to teachers