Cette thèse porte sur l'enseignement du français langue étrangère (FLE) et sur les difficultés rencontrées par les apprenants dans le processus d'acquisition des déterminants français effectué dans un environnement institutionnel où les règles sont explicitées. Un sujet très d'actualité, à la fois dans les recherches en didactique des langues et en théorie linguistique. Notre étude poursuit quatre objectifs principaux: (1) décrire l'état de la situation dans l'enseignement des déterminants français en classe de FLE; (2) présenter les valeurs référentielles du système de l'article et du déterminant français et ceux d'autres langues; (3) s'interroger sur un possible ordre d'acquisition des déterminants français en L2, ordre proposé récemment ...