Relatos de artistas quando jovens, das caminhadas pelas margens aos projetos de vida centrados na música

Submitted by DSpace Unilasalle (dspace@unilasalle.edu.br) on 2019-02-25T19:48:05Z No. of bitstreams: 1 rcsanches.pdf: 613321 bytes, checksum: 777d35cd90a604b47babdd03f67c78ae (MD5)Made available in DSpace on 2019-02-25T19:48:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 rcsanches.pdf: 613321 bytes, checksum: 777d35cd90a604b47babdd03f67c78ae (MD5) Previous issue date: 2018Esta tese analisou a experiência de vida com a arte de egressos da Escola Villa Lobos. A tese propõe como problema de pesquisa a contribuição de experiências com a arte para a construção do projeto de vida do sujeito que aprendeu a ser artista em uma Orquestra integrada ao projeto pedagógico de uma escola de periferia. Tendo como objetivo geral compreender a trajetória de vida dos sujeitos aprendentes artistas através das projeções de si feitas a partir das aprendizagens com a arte na sua relação com a invenção de si. A metodologia se baseou na rememoração do processo formativo, utilizando a narração oral e individual sobre as suas experiências que o direcionaram para uma trajetória de vida na música, culminando com a produção de uma narrativa autobiográfica, a partir da qual se fará as análises segundo o referencial teórico de Paul Ricoeur e Christine Josso, produzindo os retratos de artistas quando jovens, evidenciando a contribuição da orquestra escolar para a realização de seus projetos de vida centrados na música