LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO ACADÉMICO, COMO UN MECANISMO QUE POSIBILITA EL MEJORAMIENTO CONTINUO EN LA GESTIÓN DEL DOCENTE

Lograr el éxito en una organización depende de la excelencia individual, y la excelencia individual hoy demanda mucho más que competencia técnica. Se necesita de un sofisticado tipo de destreza social, eficacia y eficiencia, que capacite a profesionales para lograr los objetivos. Actualmente la educación ha sufrido cambios y trasformaciones, lo que hace que cada individuo en el desempeño de sus funciones, adopte conductas que le son propias en diferentes situaciones y ambientes, lo que da una característica muy particular en su forma de realizarse. El desempeño docente es el cumplimiento de sus actividades, de su deber como formadores de jóvenes a nivel de Educación Superior. En ese sentido, la Universidad Nacional de Pilar entiende que uno de los factores clave para conseguir una educación de calidad es contar con docentes de calidad. Desde esa perspectiva la Universidad Nacional de Pilar, se encuentra abocada en mantener e incrementar la calidad de estos actores. La evaluación del docente consiste, como toda evaluación, en un proceso de “describir y juzgar los méritos y la valía de los profesores en función a sus conocimientos, destrezas, conducta y los resultados de su enseñanza” (Nevo.D 1997. Desde esta concepción, la evaluación del profesorado es un componente integral de su vida profesional, desde el momento de su formación incluyendo el ejercicio de la profesión; es considerado como el proceso que posibilitaría el crecimiento continuo, en el ejercicio de la docencia, de manera constructiva y no amenazadora. Teniendo en cuenta lo mencionado en la Universidad Nacional de Pilar se ha considerado necesario apoyar a los docentes, valorar y reconocer su trabajo; establecer un sistema que reconozca su esfuerzo y buen desempeño y que impulse a progresar en la noble función de educar en el ámbito universitario. Uno de los mecanismos que posibilita ese mejoramiento continuo es la evaluación del desempeño académico del docente