Indexação de teses e dissertações em educação: o caso da Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Analisa o processo de indexação de uma parte do acervo de teses e dissertações do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, produzida no período de 2004 a 2006. Seu objetivo principal foi analisar o uso dos termos atribuídos a esse acervo especializado. A hipótese deste estudo foi que a imprecisão terminológica no processo de indexação interfere diretamente na estratégia de busca e recuperação da informação. O material analisado foi composto de 42 teses e 49 dissertações, com 467 descritores, cuja análise se deu a partir do confronto de linguagens de indexação por meio do método comparativo. Para tanto, foram adotados procedimentos tais como: seleção, análise conceitual e a identificação da estrutura dos termos genéricos e específicos. Dentre os seus primeiros resultados percebeu-se a grande quantidade de termos atribuídos livremente, embora o uso da Classificação Decimal Universal e o Tesaurus Brased para o processo de indexação, também foram identificados. Assim sendo, propõe-se uma reestruturação na política de indexação destes trabalhos acadêmicos, pois se verificou que o uso das linguagens construídas agiliza o processo de comunicação dando maior precisão e eficácia na recuperação da informação/documento