Formação inicial e continuada de professores de Educação Física: reflexões e proposições

A opção de escrever um texto sobre formação inicial e continuada foi fruto da necessidade de repensar os processos de formação com os quais estamos envolvidos há quase vinte anos. Para tanto, apresentamos perspectivas de formação baseadas em experiencias formativas reais, concretas e que, de alguma maneira, foram exitosas, não apenas pelas escolhas realizadas, pelos caminhos trilhados, mas sobretudo pela qualidade dos professores que participaram de tais experiências, cem como vontade de acertar, de melhorar, de transformar a prática da Educação Física, mas sempre considerando que toda e qualquer melhoria passa pelo estudo, pela pesquisa, pelo trabalho coletivo, pelos alunos, pelos professores e, claro, pela escola. Consideramos e destacamos a necessidade de que a formação inicial e continuada sejam realizadas, organizadas, planejadas, geridas como projetos coletivos, pois uma formação não se faz individualmente, a docência se faz na coletividade, na troca de experiencias, no trabalho conjunto.Fundos nacionais através da FCT (Fundação para a Ciência e a Tecnologia) no âmbito do projeto do CIEC (Centro de Investigação em Estudos da Criança) da Universidade do Minho, com a referência UID/CED/00317/2019