PERBEDAAN KEMAMPUAN MENULIS NARASI YANG MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL FILM KARTUN DENGAN MEDIA PEMBELAJARAN KONVENSIONAAL SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 1 PAGARALAM

Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui perbedaan kemampuan menulis karangan narasi siswa kelas V SD Muhammadiyah 1 Pagaralam yang menggunakan media pembelajaran audio visual film kartun dengan yang menggunakan media pembelajaran konvensional. Populasi dalam penelitian ini yakni seluruh siswa kelas V SD Muhammadiyah 1 Pagaralam tahun ajaran 2016-2017 yang terdiri dari empat kelas yang berjumlah 128 siswa. Sampel menurut Sugiyono (2011: 81) bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Sampel yang diambil sebanyak dua kelas satu kelas kontrol dan satu kelas eksperimen. Kelas eksperimen terdiri dari 33 siswa dan kelas kontrol terdiri dari 32 siswa. Kedua kelas tersebut memiliki karakteristik yang sama dengan kemampuan siswa yang tidak jauh berbeda. Teknik pengumpulan data yang peneliti gunakan adalah teknik tes. Tes dilakukan sebelum dan sesudah perlakuan pembelajaran. Tes digunakan untuk mengetahui kemampuan menulis narasi siswa, baik di kelas kontrol maupun kelas eksperimen. Kelas eksperimen mendapatkan perlakuan dengan menggunakan media audio-visual dalam pembelajaran menulis karangan narasi sedangkan kelas kontrol menggunakan media konvensional dalam pembelajaran menulis karangan narasi. Dari hasil analisis data, diketahui bahwa nilai rata-rata dan simpangan baku, dilakukan pengujian hipotesis dengan rumus uji-t, diperoleh t hitung = 6,00 dan t = 1,694 dengan taraf signifikan 5% maka hipotesis diterima bahwa terdapat perbedaan penggunaan media pembelajaran audio visual film kartun terhadap kemampuan menulis karanagn narasi siswa kelas V SD Muhammadiyah 1 Pagaralam. tabel Kata Kunci : Menulis Narasi, Media Pembelajaran Audio Visual Film, Media Konfensiona