Los proyectos estadísticos contribuyen al desarrollo del razonamiento estadístico

La propuesta muestra resultados de la investigación relacionada con el Razonamiento Estadístico y sus niveles de desarrollo en el estudio de datos estadísticos, como estrategia metodológica y didáctica se utiliza el trabajo con un proyecto estadístico en sus diferentes fases, el cual surge de una situación contextualizada y propuesta por los estudiantes, favoreciendo el Razonamiento Estadístico más que el cálculo de algoritmos. Se utilizan como referentes teóricos el Razonamiento Estadístico y el Ciclo de Investigación de Wild y Pfannkuch (1999), los niveles de desarrollo del razonamiento según Garfield y Ben-Zvi (2002) y el trabajo por proyectos de Batanero y Díaz (2011). Los resultados muestran que la Estadística se puede abordar desde el trabajo por proyectos, que despierta la motivación, interés y participación en clase, promueven el Razonamiento Estadístico en tanto que facilitan el uso del lenguaje estadístico, formas de representación, capacidad de análisis, interpretación y argumentación desde la situación propuesta