Faktor-faktor Internal Yang Berpengaruh Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Konsep Mol

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh antara faktor-faktor internal (kemampuan memori, kemampuan matematika, kemampuan analisis, kecerdasan intelektual, kebiasaan belajar, dan motivasi belajar) terhadap prestasi belajar pada pokok bahasan konsep mol baik secara terpisah maupun secara serentak. Subjek penelitian adalah siswa kelas X IPA SMA 1 Kajen tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 134 yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Penelitian ini merupakan penelitian korelasi dengan teknik pengambilan data yaitu metode wawancara, dokumentasi, tes, dan angket. Analisis data menggunakan teknik analisis regresi linier sederhana dan berganda. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh secara terpisah kemampuan memori, kemampuan matematika, kemampuan analisis, kecerdasan intelektual, dan motivasi belajar yang bersifat sangat lemah terhadap prestasi belajar pada pokok bahasan konsep mol, sedangkan untuk kebiasaan belajar terdapat pengaruh yang bersifat lemah terhadap prestasi belajar pada pokok bahasan konsep mol. Pada pengujian menggunakan analisis regresi linier berganda, secara serentak keenam variabel bebas tersebut memberikan pengaruh yang bersifat lemah terhadap prestasi belajar pada pokok bahasan konsep mol, dari uji F diperoleh nilai signifikan 0,006 dan nilai koefisien korelasi sebesar 0,362