Idosos : um desafio à educação : o projecto de luta contra a pobreza de Pampilhosa da Serra : estudo de caso

Tese de mestrado em Ciências da Educação (Área de especialização em Formação de Adultos), apresentada à Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2006A presente investigação centra-se no modo como pessoas idosas viveram a sua participação em actividades de alfabetização. Procura compreender o significado que atribuíram à participação em si e às situações que, no seio dela, vivenciaram. Tendo por objectivo a compreensão é utilizada uma abordagem qualitativa. Foram entrevistados nove idosos, residentes em meio rural, que participaram em actividades de alfabetização, no concelho de Pampilhosa da Serra, no âmbito da vertente dedicada à educação do Projecto de Luta Contra a Pobreza concelhio, que foi implementada ao longo dos anos de 1998 a 2004. Os elementos obtidos, sem se constituírem como generalizações aplicáveis a todas as situações semelhantes, podem suscitar, nas pessoas que trabalham com idosos, ao nível da alfabetização de base, uma reflexão sobre as suas práticas nesse campo. Sob essa perspectiva, os elementos recolhidos são um contributo para a melhoria dessas práticas.This investigation is focused on the way elderly participated in literacy activities. It tries to understand the meaning they gave their participation in itself and, also, to the situations that they experienced. Aiming at comprehension, we use a qualitative approach. We interviewed nine elderly, from a rural background. They participated in literacy activities that took place in Pampilhosa da Serra municipality. These educational activities were implemented from 1998 to 2004 and integrated the Fighting Poverty Project. The data we collected cannot be perceived as a generalization in order to apply to similar situations. However, they may promote a reflection on good practices, on those who work in literacy with the elderly. Under this point of view, these data may contribute to improve those practices