La enseñanza de la traducción especializada y su aprendizaje activo

Memoria ID-0097. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2009-2010.Durante la ejecución del proyecto se han podido aplicar los principios de la enseñanza activa al aprendizaje de la traducción especializada en los ámbitos aludidos en las siguientes lenguas de trabajo: alemán, español y francés desde un acercamiento bidireccional. De este planteamiento se han derivado los siguientes objetivos que, aplicando y explotando los recursos proporcionados por el entorno virtual de aprendizaje MOODLE e introduciendo tareas y actividades que permitan el desarrollo en los estudiantes de competencias de aprendizaje, se han utilizado en la docencia de las asignaturas que conforman el presente proyecto. De esta manera hemos podido contribuir a la renovación de las prácticas docentes y de evaluación de las mismas: - Situar al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje de la traducción especializada y promover, por una parte, el aprendizaje autónomo y permanente y, por otra, la capacidad de trabajo cooperativo en equipo. - Capacitarlo para que aprenda a aprender y desarrolle aptitudes y destrezas (saber hacer y saber ser/estar) frente a la mera adquisición de conocimientos (saber). - Desarrollar las competencias transversales, fundamentales para la traducción especializada, gracias al papel actual de las Nuevas Tecnologías de la Comunicación y de la Información. - Acercar el aprendizaje de la traducción especializada al ejercicio profesional, fomentando el trabajo colaborativo con expertos de apoyo (terminólogos, documentalistas, etc.) y expertos en la materia (abogados, jueces, economistas, etc.). - Fomentar el cambio en el papel del docente para que actúe de guía y mediador. - Mejorar los métodos de evaluación, aspecto especialmente problemático en la E/A de la traducción especializada, partiendo de los criterios de evaluación de la calidad existentes