Konsep Diri Pengajar Lajang Di Taman Kanak-kanak (Studi Fenomenologi Pengajar Lajang Di TK.Attaqwa).

Penelitian ini dilatar belakangi oleh fenomena pengajar lajang di Taman Kanak-kanak yang masih muda dan belum menikah bahkan belum memiliki anak. Pengajar lajang tersebut menghadapi anak-anak usia dini yang tidak hanya membutuhkan materi pembelajaran namun mereka membutuhkan kasih sayang dan perhatian seperti seorang ibu ketika mereka berada di sekolah. Maka dari itu dibutuhkan konsep diri seorang pengajar lajang yang mengajar di Taman Kanak-kanak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana konsep diri pengajar lajang di Taman Kanak-kanak sesuai metode fenomenologi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi, yaitu dengan cara observasi dan wawancara mendalam kepada key informan dan informan dalam penelitian ini. Dari hasil penelitian dan observasi serta wawancara mendalam kepada Key Informan dan Informan dapat disimpulkan bahwa, konsep diri yang ada pada pengajar lajang di TK.Attaqwa adalah konsep diri positif sesuai dengan teori yang menjadi acuan dalam penelitian ini yaitu konsep diri positif William. D. Brooks. Yang menyatakan bahwa ketika seorang pengajar memiliki konsep diri positif maka proses komunikasi dan tujuan pembelajaran di sekolah akan tercapai. Kata Kunci : Konsep Diri, Komunikasi Antarpersonal, Psikologi Komunikas