Het bevorderen van begrijpend lezen bij mensen met een verstandelijke handicap

Voorafgaande aan het onderzoek 'bevorderen van tekstbegrip bij meerderjarige mensen met een verstandelijke handicap' is geconstateerd dat er een zeer beperkte aandacht is voor de ontwikkeling van tekstbegrip bij mensen met een verstandelijke handicap zowel in als na de reguliere schoolperiode (Nicolay, 1993). In de schoolperiode wordt voomamelijk aandacht besteed aan het stimuleren van technische leesvaardigheid. Zo verwonderlijk is dat niet redenerend vanuit de gedachte dat uit verschillende onderzoeken is gebleken dat de cogutieve flexibiliteit, onder anderen voorwaarde voor verdere leesontwikkeling, bij mensen met een verstandelijke handicap beperkt is (Campione, Brown & Fenara, 1982; Simeonsson & Rosenthal, 1994)