Innovación en la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior: camino de Londres 2007

<div class="page" title="Page 1"><div class="layoutArea"><div class="column"><p><span>El artículo aborda la construcción del Espacio Europeo de Educación Supe- rior (EEES) como un proceso de innovación instruccional en la acción docente (metodologías activas en el proceso enseñanza-aprendizaje), en la medida del proceso (crédito europeo ECTS) y en los objetivos de la formación: adquisición de competencias sobre conocimientos (cognitivas), sobre la forma de ejecutarlos (procedimentales) y el saber ser y estar profesional (actitudinales). </span></p><p><span>Se concluye señalando la naturaleza profunda del cambio de modelo («de tarima») en el esquema clásico universitario al nuevo enfoque («de pupitre») que deriva de la filosofía del EEES y los retos más inmediatos para la próxima cumbre de Londres 2007. </span></p><p><span><strong>Palabras clave</strong>: </span><span>Educación Superior, Competencias, EEES, ECTS, Aprendizaje</span><span>. </span></p></div></div>