Comprensión de las medidas de tendencia central, en los niños de grado tercero, cuarto y quinto, utilizando como estrategia el censo en la escuela

La Estadística ayuda a comprender todos los contenidos de las áreas del currículo desarrollado en Educación Primaria. De hecho, forma parte de la educación integral de los estudiantes en edades tempranas. Es por esta razón, que en este proyecto, tiene como objetivo general, Motivar el aprendizaje y la compresión, de los conceptos de media, mediana y moda, ( Las medidas de tendencia central), en los niños de grados tercero, cuarto y quinto de primaria, utilizando como medio el censo en la escuela, en la sede Educativa San Luís del Centro Educativo Taibá del municipio de Pueblo Rico Risaralda, para la adquisición de las capacidades de lectura y compresión de tablas y gráficos estadísticos que les ayudan a situarse en el mundo actual, y a comprender su entorno. Por otro lado, los estudiantes se estarán preparando para su vida futura, donde se enfrentarán a diferentes situaciones que le exigirá los conocimientos adquiridos en la escuela. Para el desarrollo de esta propuesta se ha tomado como marco teórico el Enfoque Ontosemiótico, ya que permite articular de manera coherente diversos modelos teóricos usados habitualmente en Educación Matemática. Además, el Enfoque Ontosemiótico (EOS) es un marco teórico que ha surgido en el seno de la Didáctica de las Matemáticas, con el propósito de articular diferentes puntos de vista y nociones teóricas sobre el conocimiento matemático, su enseñanza y aprendizaje. Con dicho fin se adopta una perspectiva global, teniendo en cuenta las diversas dimensiones implicadas y las interacciones entre las mismas