El Ágora escolar : Una secuencia didáctica, de enfoque comunicativo, orientada a la producción de textos argumentativos, con estudiantes de grado quinto

La presente investigación, que tuvo como propósito determinar la incidencia de una Secuencia Didáctica, de enfoque comunicativo, en la producción de textos argumentativos de los estudiantes de quinto grado de primaria, en la Institución Educativa Francisco José de Caldas, sede San Luis Gonzaga, del municipio de Santa Rosa de Cabal, Risaralda, partió del supuesto de que en básica primaria no se ha enseñado con suficiente atención, la producción textual argumentativa, además, que esta tipología solo se trabaja, con cierta intensidad, en los grados de educación media y superior. A través de un enfoque cuantitativo, con diseño cuasi-experimental, se contrastaron los resultados de un Pre-test y un Pos-test, entre los cuales se trabajó una Secuencia Didáctica que centró su interés en el artículo de opinión. Esta intervención se realizó en catorce sesiones (entre 28 y 30 horas de clase) y en ella se trabajaron, entre otros aspectos, la estructura del texto argumentativo, la tesis, las secuencias argumentativas y los tipos de argumentos. Todo el proceso de desarrollo de la Secuencia Didáctica, denominada “El Ágora Escolar”: Un escenario escolar para construir la paz, a través de la argumentación, fue articulado en la producción de textos argumentativos, tipo artículo de opinión