De professionele ontwikkeling van docenten in een Community of Learners (Col): op zoek naar effectieve samenwerking.

Samenwerking tussen voortgezet en hoger onderwijs is noodzakelijk, maar ook stimulerend. Professionele ontwikkeling via de cyclus analyseren, ontwerpen, uitvoeren, evalueren, bijstellen en opnieuw uitvoeren integreert de lespraktijk met de wetenschappelijke theorie. Cruciaal in de aanpak is de observatie van leerlingen. De invloed van het gebruik van wetenschappelijke vakinhoudelijke en didactische literatuur bij het lesontwerp en de analyse van de observaties verloopt stapsgewijs. De nadruk verschuift van procedurele kennis naar conceptuele kennis. Docenten leren van de combinatie: literatuur, discussies op de universiteit en ervaringen in de lespraktijk