Las mediaciones de la teoría y la práctica en la formación universitaria de profesionales de la visualidad

<p>Desde hace lustros los enfoques contemporáneos de la enseñanza de las artes se centran en<br />lo que refieren como naturaleza epistemológica de las mismas: sus procesos de construcción,<br />de lectura y los procesos crítico-reflexivos, y desde estos la urdimbre teoría-práctica. Una<br />mediación raigalmente dialógica en los roles intercambiables de educador/educando, productor/<br />lector se adscribe a un abordaje constructivista de la mediación, concebida esta desde los<br />cuestionamientos, las problematizaciones, la interacción, la práctica reflexiva y liberadora.<br />En el presente artículo se analizan momentos de buen desempeño curricular en la formación<br />universitaria de profesionales de la visualidad a partir proyectos grupales en la Facultad de Artes<br />Plásticas del Instituto Superior de Arte (ISA) de La Habana a lo largo de la última década.