Add to ORKGRecentelijk zijn twee studies uitgevoerd naar het professionaliseren van ervaren lerarenopleiders. De ene is een kwantitatieve survey onder VELON-leden (Dengerink, Lunenberg & Kools, z.j.). De andere is een kwalitatieve studie onder 25 lerarenopleiders uit verschillende landen (Van der Klink, Kools, Avissar, White & Sakata, 2011). In deze bijdrage gaan we in op de uitkomsten van beide studies en kijken we naar de implicaties voor professionaliseringsactiviteiten van lerarenopleiders
Er komt steeds meer aandacht voor de kwaliteit van leraren. Tegelijkertijd zien we stijgende leraren...
Wat doen ervaren lerarenopleiders om zichzelf te professionaliseren? Deze vraag stond centraal bij h...
Van der Klink, M. R. (2011). Welke mogelijkheden zijn er om als lerarenopleider te professionalisere...
Recentelijk zijn twee studies uitgevoerd naar het professionaliseren van ervaren lerarenopleiders. D...
Lerarenopleiders begeleiden het leren van (a.s.) leraren. Maar hoe staat het met hun eigen professio...
In veel landen is er een toenemende aandacht voor het verbeteren van de kwaliteit van leraren. Schol...
Voor succesvolle onderwijsverbeteringen is het van belang dat lerarenopleiders zich professioneel on...
Professionalisering van leraren is naar ons oordeel een essentieel onderdeel van lerarenopleiding, d...
De laatste jaren wordt in de literatuur en het beleid op nationaal en internationaal vlak veel aanda...
Het werk van lerarenopleiders wordt diverser door veranderende opleidingsinhouden, samen opleiden en...
Onderzoek neemt een steeds belangrijker plaats in bij het opleiden van leraren. In het verlengde daa...
De leerrelevante ervaringen van leraren in de basisschool zijn onderzocht. De kernvraag is of er emp...
De Fontys Lerarenopleiding Tilburg en Hogeschool Rotterdam zijn gezamenlijk voorloper op het thema '...
Om lerarenopleiders te ondersteunen in het begeleiden van studentonderzoek en het zelf verrichten va...
Professionalisering van leraren en lerarenopleiders is een thema dat volop in de belangstelling staa...
Er komt steeds meer aandacht voor de kwaliteit van leraren. Tegelijkertijd zien we stijgende leraren...
Wat doen ervaren lerarenopleiders om zichzelf te professionaliseren? Deze vraag stond centraal bij h...
Van der Klink, M. R. (2011). Welke mogelijkheden zijn er om als lerarenopleider te professionalisere...
Recentelijk zijn twee studies uitgevoerd naar het professionaliseren van ervaren lerarenopleiders. D...
Lerarenopleiders begeleiden het leren van (a.s.) leraren. Maar hoe staat het met hun eigen professio...
In veel landen is er een toenemende aandacht voor het verbeteren van de kwaliteit van leraren. Schol...
Voor succesvolle onderwijsverbeteringen is het van belang dat lerarenopleiders zich professioneel on...
Professionalisering van leraren is naar ons oordeel een essentieel onderdeel van lerarenopleiding, d...
De laatste jaren wordt in de literatuur en het beleid op nationaal en internationaal vlak veel aanda...
Het werk van lerarenopleiders wordt diverser door veranderende opleidingsinhouden, samen opleiden en...
Onderzoek neemt een steeds belangrijker plaats in bij het opleiden van leraren. In het verlengde daa...
De leerrelevante ervaringen van leraren in de basisschool zijn onderzocht. De kernvraag is of er emp...
De Fontys Lerarenopleiding Tilburg en Hogeschool Rotterdam zijn gezamenlijk voorloper op het thema '...
Om lerarenopleiders te ondersteunen in het begeleiden van studentonderzoek en het zelf verrichten va...
Professionalisering van leraren en lerarenopleiders is een thema dat volop in de belangstelling staa...
Er komt steeds meer aandacht voor de kwaliteit van leraren. Tegelijkertijd zien we stijgende leraren...
Wat doen ervaren lerarenopleiders om zichzelf te professionaliseren? Deze vraag stond centraal bij h...
Van der Klink, M. R. (2011). Welke mogelijkheden zijn er om als lerarenopleider te professionalisere...