MUSICALIDADE: A DINAMOGÊNESE INSTAURADORA DA TERCEIRA MARGEM

<p><strong>Resumo</strong><br />Os métodos da educação contemporânea<br />seguem os caminhos da metafísica e se encaminham<br />à formação utilitária, cognitiva e<br />tecnicista. Será possível mudá-los e reencaminhá-<br />los? Esse ensaio questiona e pensa essa<br />possibilidade: propor, em meio a um mundo<br />e uma educação racionais e objetivos, uma<br />educação que se oriente pela procura de cada<br />um por sua terceira margem, seu originário,<br />seu próprio.</p><p><br /><strong>Palavras-chave</strong>: Educação; terceira margem; originário; técnica.<br /><strong></strong></p><p><strong>Abstract</strong><br />Th e methods of contemporary education are<br />guided by the paths of metaphysics and seek a<br />utilitarian, cognitive and technical formation.<br />Is it possible to change them and turn them<br />towards a new direction? Th is essay looks into<br />that question and considers the possibility of<br />proposing, in a world and an educational system<br />which follow rational and objective purposes,<br />and education whose main aim is each<br />one’s personal pursuit for their own ‘third<br />bank’, their own originary, their own self.</p><p><br /><strong>Keywords</strong>: Education; third bank; originary; technique.</p><p> </p><p><strong>Sônia de Almeida do Nascimento</strong> Doutora em Poética (UFRJ), Mestre<br />em Ciência da Arte (UFF), Pós-Graduada em Administração Escolar e<br />Docência do Ensino Superior (UFRJ), Professora da Escola de Música<br />Villa-Lobos/FUNARJ/SEC-RJ.