A política de cotas raciais e as mudanças na prática pedagógica - The policy of racial quotas and changes in pedagogical practice

Resumo\ud Este estudo teve como objetivo identificar as mudanças na prática pedagógica após a implantação da política de cotas raciais, com ênfase na população negra em um curso técnico. Trata-se de pesquisa qualitativa exploratória, desenvolvida com sete professores. Como práticas pedagógicas que contribuem para a implantação do sistema de cotas raciais, evidenciaram-se as metodologias ativas de ensino e a leitura de materiais acadêmico-científicos. Como práticas que desfavorecem a implantação da política estão a postura do docente e o modelo convencional/tradicional de ensino. Sugere-se a formação continuada dos docentes como estratégia que pode auxiliar para um repensar coletivo dos professores, atentando para as questões étnico-raciais e construindo uma prática pedagógica contextualizada.\ud Palavras-chave: política de cotas, ensino, práticas pedagógicas.\ud \ud \ud THE POLICY OF RACIAL QUOTAS AND CHANGES IN PEDAGOGICAL PRACTICE\ud Abstract\ud This study aimed to identify changes in pedagogical practice after the implementation of the policy of racial quotas, with emphasis on the black population, in a technical course. Exploratory qualitative research, developed with seven teachers. As pedagogical practices that contribute to the implementation of the system of racial quotas, showed the active teaching methodologies and the reading of academic and scientific materials. As practices that handicaps the implementation of the policy are the posture of the teacher and the conventional/traditional teaching model. It is suggested the continuing training of teachers as a strategy that can assist to a collective rethinking of all educators, paying attention to ethnic and racial issues and building a pedagogical practice contextualized.\ud Key-words: quota politics, teaching, pedagogical practices