Toerusting over de levensloop: naar een verbindende leerarchitectuur in het (beroeps)onderwijs. Een beschouwing over institutionele herijking op het grensvlak van onderwijs en arbeidsmarkt

Het beroepsonderwijs bevindt zich in een complex en dynamisch krachtenveld. De vraag naar personeel en de eisen die het bedrijfsleven aan vakmensen stelt, zijn voortdurend in beweging, net als kwaliteitscriteria en de opleidingsvoorkeuren van studenten. De dynamiek van het krachtenveld vraagt van het beroepsonderwijs een voortdurende herijking van de opbrengsten als initiële onderwijsvoorziening. Achter deze aanpassingsagenda gaat evenwel een groter vraagstuk schuil: dat van de positie van het middelbaar beroepsonderwijs als collectieve maatschappelijke voorziening. Met de vergaande technologische veranderingen op de arbeidsmarkt en de aanpassingen in de leerlingenstromen, is het dringend nodig om een langetermijnvisie te ontwikkelen op de structuur, toegankelijkheid en positionering van het beroepsonderwijs. Bijzondere aandacht vraagt de plaats van het beroepsonderwijs in de levensloop. Deze publicatie illustreert deze vraagstukken aan de hand van de levensloop van twee fictieve jongeren, Tamara en Dennis. Welke maatschappelijke ontwikkelingen en sociaaleconomische trends worden in hun levensloop zichtbaar? Via deze denkoefening komen de auteurs uit bij de vraag naar de noodzaak van een toerustingsagenda voor het middelbaar beroepsonderwijs