Relata-se a experiência do Grupo de Avaliação de Programa, instituído pelo curso de Medicina da UFSCar por este considerar a avaliação uma atividade permanente e constituinte do processo de ensino-aprendizagem. O grupo tem por finalidade acompanhar o processo de implementação do curso, tornando visíveis avanços e dificuldades, visando à promoção de ações para melhorar processos, produtos e resultados do currículo. Assim, a avaliação constitui um poderoso instrumento de gestão acadêmica. Neste caso, a avaliação de programa é composta prioritariamente pela avaliação sistemática e sistematizada das unidades educacionais e do desempenho de professores e preceptores do curso. Todos os instrumentos aplicados aos estudantes, professores e precepto...
Este artigo apresenta a trajetória de criação e implementação de um novo processo avaliativo em um p...
O presente Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) aborda a Avaliação na Educação Básica. Teve por obje...
Visando a superar as formas tradicionalmente desenvolvidas para a formação continuada dos educadores...
Relata-se a experiência do Grupo de Avaliação de Programa, instituído pelo curso de Medicina da UFSC...
Este estudo aborda a avaliação do exercício da prática profissional (EAPP) no curso de enfermagem da...
O objetivo deste artigo é discutir o conceito de avaliação continuada a partir da experiência avalia...
O curso de Medicina da Universidade Estadual de Londrina (UEL) desenvolveu sua proposta de avaliação...
O Programa de Avaliação Docente da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul ...
A avaliação é parte integrante do processo ensino/aprendizagem e ganhou na atualidade espaço muito a...
O artigo procura discutir as dimensões envolvidas no processo de avaliação de cursos universitários ...
INTRODUÇÃO: O internato médico compreende o período do curso de graduação em Medicina em que o educa...
É descrita uma experiência na qual os estudantes de uma disciplina do Curso de Enfermagem avaliam as...
O objetivo deste artigo é analisar os aspectos teóricos e metodológicos que envolvem a avaliação de ...
Nesse estudo objetivou-se analisar uma instituição de ensino superior brasileira, englobando sua dim...
Na análise da avaliação do ensino superior, faz-se preliminarmente um breve excurso histórico sobre ...
Este artigo apresenta a trajetória de criação e implementação de um novo processo avaliativo em um p...
O presente Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) aborda a Avaliação na Educação Básica. Teve por obje...
Visando a superar as formas tradicionalmente desenvolvidas para a formação continuada dos educadores...
Relata-se a experiência do Grupo de Avaliação de Programa, instituído pelo curso de Medicina da UFSC...
Este estudo aborda a avaliação do exercício da prática profissional (EAPP) no curso de enfermagem da...
O objetivo deste artigo é discutir o conceito de avaliação continuada a partir da experiência avalia...
O curso de Medicina da Universidade Estadual de Londrina (UEL) desenvolveu sua proposta de avaliação...
O Programa de Avaliação Docente da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul ...
A avaliação é parte integrante do processo ensino/aprendizagem e ganhou na atualidade espaço muito a...
O artigo procura discutir as dimensões envolvidas no processo de avaliação de cursos universitários ...
INTRODUÇÃO: O internato médico compreende o período do curso de graduação em Medicina em que o educa...
É descrita uma experiência na qual os estudantes de uma disciplina do Curso de Enfermagem avaliam as...
O objetivo deste artigo é analisar os aspectos teóricos e metodológicos que envolvem a avaliação de ...
Nesse estudo objetivou-se analisar uma instituição de ensino superior brasileira, englobando sua dim...
Na análise da avaliação do ensino superior, faz-se preliminarmente um breve excurso histórico sobre ...
Este artigo apresenta a trajetória de criação e implementação de um novo processo avaliativo em um p...
O presente Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) aborda a Avaliação na Educação Básica. Teve por obje...
Visando a superar as formas tradicionalmente desenvolvidas para a formação continuada dos educadores...