Add to ORKGEste artigo relata um estudo exploratório que investigou a contribuição de diferentes visões epistemológicas contemporâneas apresentadas em uma disciplina de Epistemologia na transformação das concepções sobre a natureza da ciência de professores de Física atuantes na escola secundária. Os resultados indicam que os ganhos foram modestos, porém significativos para uma perturbação inicial das concepções epistemologicamente superadas e fortemente enraizadas dos professores, com vistas a uma transformação de longo prazo e potencialmente importante para a melhoria do ensino e aprendizagem de Física
Orientador: Mauricio César Vitória FagundesMonografia (especialização) - Universidade Federal do Par...
Este trabalho publicado num livro da Universidade de Évora resultou de uma comunicação num dos Enco...
Este estudo tem como objetivo investigar a concepção de formação inicial de 13 professores formadore...
O objetivo desta pesquisa foi investigar as concepções dos futuros professores de Física sobre a nat...
Este estudo insere-se na linha de pesquisa das concepções sobre a natureza da ciência (CNC) no ambie...
O objetivo de Gino, em sua tese, foi o de compreender as contribuições do Curso de Especialização em...
Diante da situação precária do ensino escolar no país,em todos os níveis, é de se perguntar quais sã...
No presente estudo aborda-se a importância do conhecimento, sua forma de adquiri-lo e a transformaçã...
Apesar das diversas pesquisas e inovações pedagógicas na sala de aula, ainda há grande dificuldade d...
A incorporação de uma dimensão histórico-filosófica no Ensino das Ciências é reconhecida e tem argum...
O presente texto apoia-se na importância de que, para os professores inovarem e ofertarem processos ...
O enquadramento temático desta investigação apresentava cinco emergências, que considerei articulada...
RESUMO O artigo discute as possibilidades de uma aprendizagem evolutiva na formação de professores, ...
Resumo: Este artigo apresenta e discute um referencial para análise de episódios explicativos na sal...
Socializamos neste texto algumas reflexões sobre contribuições que o trabalho educativo pode oferece...
Orientador: Mauricio César Vitória FagundesMonografia (especialização) - Universidade Federal do Par...
Este trabalho publicado num livro da Universidade de Évora resultou de uma comunicação num dos Enco...
Este estudo tem como objetivo investigar a concepção de formação inicial de 13 professores formadore...
O objetivo desta pesquisa foi investigar as concepções dos futuros professores de Física sobre a nat...
Este estudo insere-se na linha de pesquisa das concepções sobre a natureza da ciência (CNC) no ambie...
O objetivo de Gino, em sua tese, foi o de compreender as contribuições do Curso de Especialização em...
Diante da situação precária do ensino escolar no país,em todos os níveis, é de se perguntar quais sã...
No presente estudo aborda-se a importância do conhecimento, sua forma de adquiri-lo e a transformaçã...
Apesar das diversas pesquisas e inovações pedagógicas na sala de aula, ainda há grande dificuldade d...
A incorporação de uma dimensão histórico-filosófica no Ensino das Ciências é reconhecida e tem argum...
O presente texto apoia-se na importância de que, para os professores inovarem e ofertarem processos ...
O enquadramento temático desta investigação apresentava cinco emergências, que considerei articulada...
RESUMO O artigo discute as possibilidades de uma aprendizagem evolutiva na formação de professores, ...
Resumo: Este artigo apresenta e discute um referencial para análise de episódios explicativos na sal...
Socializamos neste texto algumas reflexões sobre contribuições que o trabalho educativo pode oferece...
Orientador: Mauricio César Vitória FagundesMonografia (especialização) - Universidade Federal do Par...
Este trabalho publicado num livro da Universidade de Évora resultou de uma comunicação num dos Enco...
Este estudo tem como objetivo investigar a concepção de formação inicial de 13 professores formadore...