KOMPARASI HASIL BELAJAR SAINS KIMIA DENGAN METODE LIFE SKILL DAN MIND MAPPING PADA SISWA MTs

<p>Pembelajaran dengan penerapan life skill dan mind mapping merupakan<br />alternatif pembelajaran yang dapat meningkatkan pemahaman untuk meningkatkan<br />hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menjawab permasalahan tentang ada<br />atau tidaknya perbedaan hasil belajar sains kimia pokok materi pemisahan campuran<br />antara metode pembelajaran life skill dan mind mapping. Subyek dalam penelitian ini<br />adalah siswa kelas VIII MTs Negeri Kutowinangun Kebumen. Pengambilan sampel<br />dilakukan dengan pertimbangan sampling purposif, diperoleh kelas VIIIC sebagai<br />kelas kontrol dan kelas VIIID sebagai kelas eksperimen.. Analisis data yang digunakan<br />adalah analisis varian dan dilanjutkan dengan uji t. Berdasarkan hasil penelitian<br />diperoleh rata-rata hasil posttes pada kelas kontrol = 65,05 dan kelas eksperimen =<br />74,18. Dengan analisis varian untuk data pretes diperoleh Fhitung (1,2386) &lt; Ftabel<br />(1,93) berarti bahwa kedua kelompok mempunyai varian yang tidak berbeda. Analisis<br />data post tes diperoleh Fhitung (1,1679) &lt; Ftabel (1,93) yang berarti ada perbedaan<br />antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Dari hasil analisis data, disimpulkan<br />bahwa ada perbedaan hasil belajar sains kimia pokok materi pemisahan campuran<br />antara yang diberi dengan metode pembelajaran life skill dan mind mapping pada<br />siswa dan hasil belajar dengan pembelajaran dengan metode life skill lebih baik dari<br />metode mind mapping<br /><strong> </strong></p><p>Â </p><p><strong>Kata Kunci:</strong> komparasi,hasil belajar, life skill, mind mapping