PENGARUH MEDIA VIS UAL DI RUANG KELAS TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA

<p>Dalam belajar, seseorang harus dapat berinteraksi dengan lingkungan Untuk itu<br />ruang kelas harus dirancang sedemikian rupa agar tercipta suatu situasi interaktif yang<br />kondusif sebagai tempat belajar. Salah satu cara agar ruang kelas menjadi interaktif<br />adalah dengan cara memasang media visual di dinding ruang kelas. Tujuan penelitian ini<br />untuk mengetahui pengaruh media visual di ruang kelas dan seberapa besar pengaruhnya<br />terhadap minat dan hasil belajar kimia siswa materi pokok larutan elektrolit dan konsep<br />redoks kelas X di SMA Negeri 1 Boja. dimana kedua kelompok sampel tersebut diberi<br />perlakuan yang berbeda. Kelompok sampel dalam penelitian ini adalah kelas X-4 sebagai<br />kelompok eksperimen dan kelas X-7 sebagai kelompok kontrol. Kelompok eksperimen diberi<br />pembelajaran menggunakan media visual di ruang kelas, sedangkan kelompok kontrol<br />diberi pembelajaran tanpa menggunakan media visual Hasil penelitian diperoleh bahwa<br />ada pengaruh media visual di ruang kelas yaitu sebesar 57,2964%. Media visual di ruang<br />kelas dapat meningkatkan hasil belajar kimia siswa kelompok eksperimen rata-rata sebesar<br />3,20 dengan kisaran nilai 0-10. Penggunaan media visual di ruang kelas berpengaruh<br />terhadap minat belajar kimia siswa. Hal ini ditunjukkan dari presentase minat belajar kimia<br />siswa kelompok eksperimen (70,67%) yang lebih tinggi dari pada minat belajar kimia siswa<br />kelompok kontrol (48,54% ).</p><p>Â </p><p><strong>Kata Kunci:</strong> media visual, minat, hasil belajar kimia