MEMBEDAH TUJUAN PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH

The presence of modern religious school “Muhammadiyah” (1911) be a trigger as the establishment of modern organizations: Muhammadiyah (1912). Long time before Indonesia’s independence, Muhammadiyah has formulated educational goals for schools which are built.Since its establishment until today, the purpose of Muhammadiyah education amended several times. These changes are a creative response of Muhammadiyah on current social change, a shift in the orientation of community life, as well as the progress of science and technology.from the political constellation of national education, Muhammadiyah was relatively autonomous when formulating the educational goals.Meanwhile, from the perspective of modern educational theory, style of Muhammadiyah educational purposes closer to progressive education theory that emphasizes the experience reconstruction continuously as a vehicle to promote social life. eKeywords: educational; Muhammadiyah education; progressive. Abstrak: Kehadiran sekolah agama modern “Muhammadiyah” (1911) menjadi trigger berdirinya organisasi modern: Muhammadiyah (1912). Jauh sebelum Indonesia merdeka, Muhammadiyah telah merumuskan tujuan pendidikan bagi sekolah-sekolah yang diselenggarakannya. Sejak awal berdiri hingga saat ini, tujuan pendidikan Muhammadiyah mengalami beberapa kali perubahan. Perubahan-perubahan itu merupakan respons kreatif Muhammadiyah atas arus perubahan sosial, pergeseran orientasi kehidupan masyarakat, maupun kemajuan ilmu dan teknologi. Dilihat dari konstelasi politik pendidikan nasional, Muhammadiyah ternyata relatif mandiri ketika merumuskan tujuan pendidikannya. Sedangkan dari perspektif teori pendididkan modern, corak tujuan pendidikan Muhammadiyah lebih mendekati teori pendidikan progresif yang menekankan pada rekonstruksi pengalaman secara terus-menerus sebagai wahana memajukan kehidupan sosial. Kata Kunci: tujuan pendidikan; pendidikan Muhammadiyah; progresif