L’articulation entre grammaires scolaires et grammaires savantes au XIXe siècle : complément et verbe transitif

Actes du colloque annuel 2010 de la Société d’Histoire et d’Epistémologie des Sciences du Langage « La disciplinarisation des savoirs linguistiques – Histoire et épistémologie », Dan Savatovsky, Jean-Louis Chiss (dir.)Publication en ligne.Publication en ligne dans le supplément électronique de la Revue HEL "Les Dossiers d'HEL"International audienceCette contribution vise à interroger le rôle des grammaires savantes par rapport aux grammaires scolaires dans la constitution de deux savoirs grammaticaux au XIX e siècle : la notion de complément et la catégorie de verbe transitif. Par ce biais, elle nuance deux thèses admises : l'autonomie des savoirs scolaires par rapport aux savoirs savants, et le déclin de la grammaire générale au XIXe siècle