Recerca i desenvolupament d’una interfície docent interactiva

El present projecte aborda la necessitat de brindar solucions tecnològiques eficients al món de la docència escolar. Els anomenats “suports TIC” (Tecnologies de la Informació i la Comunicació) han esdevingut -d’ençà de la immersió tecnològica en la que es troba la societat actual- complements fonamentals per al personal docent. Utilitzades per organitzar, centralitzar, motivar, atreure... l’abast d’aquestes eines ha anat creixent en nombroses escoles. En el marc del nou projecte educatiu del ‘Escola del Clot, basat en un canvi generalitzat en la manera d’ensenyar i educar, apareix la necessitat de complementar l’aprenentatge amb eines que potenciïn l’eficiència de la didàctica. Després d’analitzar les necessitats detectades a nivell d’usuari, es detecta una oportunitat empresarial i es decideix donar resposta als requeriments esmentats per professors, alumnes i institució. Així doncs, el present projecte afronta el repte de la creació d’una interfície docent per servir les necessitats observades a l’aula. El transcurs del projecte es divideix en tres fases de desenvolupament, que deriven cadascuna en tres eines pedagògiques concretes, respectivament. Malgrat això, es treballa amb el propòsit d’unificar els recursos tecnològics a l’abast dels alumnes i professors, per tal de –a la llarga- estalviar recursos i augmentar la senzillesa i eficàcia de l’aprenentatge. Del projecte en sorgeixen tres eines engrescadores: Àgora: una plataforma audiovisual per organitzar continguts; Àpeiron: una aplicació educativa per a smartphones; i Àtlas: una proposta d’entorn de realitat augmentada per a l’aula. La coherència estètica i estructural entre les tres interfícies permetrà a les escoles una millor incorporació de les TIC i –sobretot- una millora de la qualitat docent. Tenint en compte que s’ha de plantejar un anàlisi pedagògic, s’han de dissenyar plataformes de caire informàtic i s’ha d’analitzar la seva viabilitat empresarial, el projecte pren un caràcter pluridisciplinari, amb la pretensió d’ampliar els coneixements de l’autor així com procurar fer front al repte del gran canvi de paradigma que experimentarà l’àmbit educatiu