Ser vi oss? : Om bilderbokens betydelse för arbetet med etnisk mångfald i förskolan

Vad finns det för böcker i förskolan idag, finns det en bok för alla där man kan känna igen sig i? Barn behöver böcker i förskolan som väcker deras intresse för hur omvärlden ser ut idag med dess mångfald av etniciteter. Med detta som utgångspunkt har vi valt att studera hur pedagoger arbetar för att göra detta möjligt. Syftet med detta självständiga arbete är att undersöka hur förskollärare ser på etnisk mångfald i den barnlitteratur som finns tillgänglig för förskolor samt vilka resurser förskollärare använder sig av när det gäller urvalet av dessa böcker. Den datainsamlingsmetod vi använt oss av är kvalitativa intervjuer, dessa intervjuer ställs i relation till det sociokulturella perspektivet. Under arbetet presenterar nio förskollärares syn på etnicitet i bilderböcker. Resultatet som dels framkom i intervjuerna är, enligt förskollärarna i vår studie, att utbudet av bilderböcker med etniskt mångfaldsinslag är en bristvara i dagens förskola. Detta bekräftas i tidigare forskning. Inom detta arbete menar de förskollärare vi intervjuat att biblioteken är viktiga då de kan erbjuda stöd och hjälp i urvalet av barnböcker till verksamheten. Dessutom blir förskollärarna en viktig resurs som tar hjälp av biblioteken i att välja barnböcker. Studien tyder således på att lokala biblioteket har goda förutsättningar att vara den mest givande resursen när det kommer till att hitta etniska bilderböcker för barn