Han transcurrido ya más de tres décadas desde que se iniciaron en nuestro país los primeros tratamientos de Atención Temprana, y contamos hoy con una relativa consolidación de estos servicios. Destacamos en este artículo el objetivo de esta monografía. Con los diferentes trabajos que se exponen en ella, pretendemos proporcionar algunas informaciones que sirvan para seguir mejorando el funcionamiento de los Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana (CDIAT), abordar el trabajo que se lleva a cabo en ellos, reflexionar sobre los cambios experimentados y los retos que aún quedan por resolver, y favorecer el conocimiento de los profesionales en este ámbito
Grado en Educación Infantil, Curso 2014-2015, Universidad de NavarraSe realiza un análisis de las fa...
El objetivo de esta guía es fomentar la prevención de deficiencias, permitir un diagnóstico temprano...
El foco de este monográfico se centra en los retos y oportunidades que las Relaciones Públicas están...
Hoy definimos la Atención Temprana como el conjunto de intervenciones dirigidas a la población infan...
Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésMonográfic...
El trabajo y la composición de los actualmente denominados Centros de Desarrollo Infantil y Atención...
Panorama de la atención temprana en España Tras la publicación del Libro Blanco de la Atención Temp...
Los desafíos de proporcionar servicios de atención temprana durante la pandemia COVID-19, nos han em...
Esta guía pretende ser un recurso para quienes inician un proceso de transformación en Atención Temp...
El artículo plantea una propuesta de clasificación en tres niveles de desarrollo de la praxis de la ...
Este artículo pretende destacar un ámbito de trabajo de la Psicología Clínica que se ha convertido e...
Esta obra es un instrumento riguroso e indispensable para la comprensión y el desarrollo de la Atenc...
El trabajo que se presenta es el resultado de una encuesta que se ha realizado a profesionales de At...
El presente estudio pretende descubrir cómo percibe el profesorado de educación infantil a los servi...
La Atención Temprana se define como “el conjunto de intervenciones, dirigidas a la población infant...
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