Biologiska begrepp i förskolan

Syftet med studien är att undersöka hur pedagoger förhåller sig till och använder sig av biologiska begrepp i den pedagogiska verksamheten. Jag har använt mig av semistrukturerad intervju med följdfrågor för att få ett så sanningsenligt resultat som möjligt till min undersökning. I undersökningen har jag intervjuat sex legitimerade förskollärare för att få en djup inblick på hur pedagogerna inkluderar biologiska begrepp. Resultatet från intervjuerna visar att när pedagogerna definierar biologiska begrepp menar de att det handlar om hur vår omvärld hänger samman. Alla pedagogerna svarade på att när de hör ordet biologiska begrepp i förskolan så tänker de först och främst på djur och natur. Resultatet från intervjuerna visar också på att det handlar om vilka kunskaper, erfarenheter och personliga värderingar pedagogerna har till biologiska begrepp. Pedagogerna anser att det är viktigt att inkludera biologiska begrepp för det kan bidra till ett utforskande och lustfullt lärande för barnen