Children's thoughts about environmental work : An interview study on preschool children's thoughts

Syftet med studien är att undersöka vilka uppfattningar och erfarenheter barn har om och av natur, miljö, sophantering och återvinning. För att få veta detta har jag valt att genomföra kvalitativa intervjuer med tolv barn (5-6 år) på tre olika förskolor. Jag har också intervjuat en pedagog på varje förskola för att få veta hur arbetet med dessa frågor bedrivs på just deras förskola och vilka kunskaper de anser att barnen behöver utveckla inom detta område. Resultatet av studien visar att barnen har svårt att beskriva abstrakta begrepp som natur och miljö. Natur förknippas mest med olika typer av växtlighet medan barnens svar om miljö i huvudsak handlade om nedskräpning och vad det kunde leda till. Det viktigaste argumentet till varför nedskräpning ska undvikas är enligt barnen för att inte djuren på olika sätt ska komma till skada. På frågorna om sophantering och återvinning visade svaren att erfarenheterna och kunskaperna bland barnen var väldigt varierade. Pedagogerna framhåller att arbetet med miljöfrågor är väldigt viktigt och att de försöker involvera det i vardagen men också att de vill bli bättre på det. I nuläget är sopsortering och återvinning de mest konkreta aktiviteterna som barnen i varierande grad deltar i. Endast ett fåtal av barnen uppfattar dock att förskolorna arbetar med sopsortering och återvinning.The aim with the study is to examine children’s thoughts and experiences about nature, environment, garbage disposal and recycling. The survey form in this study is qualitative interviews with twelve children (5-6 years old) in three different preschools. I interviewed one teacher at each preschool, to get to know how they work with these questions in their preschool and what knowledge they think that the children need to develop in this area. The results of the survey show the children’s difficulties in prescribing abstract concepts as nature and environment. Nature is most associated with different kinds of vegetation while the children’s answer about environment substantially was about littering and its consequences. The most important argument why littering should be avoided is because the animals should not get hurt in different ways. The answers about garbage disposal and recycling showed that the children’s knowledge and experiences was very varying. The preschool teacher’s stresses that working with environment is really important and that they try to involve it in the living but that they also have an ambition to be even better at this. Currently is waste separation and recycling the most concrete activities that the children participate in. However only a few children perceives that the preschools are working with waste separation and recycling