Methodical recommendations on conducting classes of correction of development (prevention and correction of behavior) preparatory classes in schools of blind and visually impaired

У статті викладені методичні рекомендації з проведення занять профілактики та корекції порушень поведінки у підготовчих класах шкіл сліпих та слабозорих. Порушення поведінки сліпих та слабозорих дітей розглядаються у спеціальній психології як вторинне відхилення у розвитку, яке підлягає корекції. Описано структуру занять, частоту їх проведення, вимоги до приміщення. Наведено приклади психологічних ігор і вправ, які сприяють: адаптації дитини з вадами зору до нових умов; формуванню адекватного відношення до іншого; формуванню адекватного відношення до самого себе; формуванню навичок самоконтролю та саморегуляції; розвитку навичок спілкування.The article presents guidelines for conducting classes prevention and correction of behavior in schools preparatory classes blind and visually impaired. Behavioral problems blind and visually impaired children in special psychology considered as a secondary deflection of which is subject to correction. We describe the structure of employment, the frequency of their requirements for space. These are examples of psychological games and exercises that promote: adaptation of the child with visual impairments to new conditions; the formation of an adequate relationship to the other; adequate formation to himself; the skills of self-control and selfregulation; development of communication skills